四川高中教师资格教育心理学辅导：第五章学习的基本理论_第3页

　　5、试分析经典条件反射建立的过程

　　答：其一般程序是将做过唾液腺导管手术的狗放在实验台架上进行实验。给狗一灯光或铃声刺激，这时，狗不分泌唾液（无反射）；给狗一团肉粉，狗分泌唾液（无条件反射）；当一灯或铃声与肉粉多次配对呈现以后，灯光或铃声也能诱发唾液分泌（条件反射）。也就是说狗学会了辨别刺激，知道了灯光或铃声所表示的“食物即将到来”的信号意义。

　　6、简述社会学习理论

　　班杜拉提出了社会学习的理论，他认为人类的学习是个人特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者（榜样）受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。

　　他的理论最突出的特点是：强调观察式学习或替代强化学习；强调符号强化的作用。

　　7、简述操作条件反射建立的过程和主要规律

　　经典条件反射学习方式不能解释所有的学习，例如要训练一只狗学习一种它从未学过的技巧（如打滚），就无法采用经典条件反射的程序进行。在实际训练时，常是先帮狗翻一个身，然后给予食物作报酬，在这个动作（反射）在前刺激（食物）在后的顺序中，绝不能说翻身这动作是食物刺激引起的。后来桑代克作猫作实验，之后斯金纳用著名的“斯金纳箱”进行学习实验完成。

　　斯金纳的实验是将饥饿的白鼠或鸽子放进一个设有供食装置的箱中，箱内装有一操纵杆，操纵杆与另一提供食丸连接，动物并不能直接看到食物。动物在进箱中最初是无目的的自发活动，偶然碰到操纵杆，供食装置会自动落下一粒食丸，作为报偿。动物经过几次尝试后，就会不断按压杠杆以获得食物，直到吃饱为止。

　　主要规律：第一，假如一个操作发生后，接受着给予强化刺激，那么这一反应今后发生的概率就会增加；第二，由于行为效果的强化是使行为频率增加的根本原因，所以通过对有机体的有选择的强化，就可以使行为朝着所需要方向发展。

　　8、简述强化的类型和技巧

　　强化的类型：依据强化间隔状况分：固定间时强化（根据设置的固定时间给予强化）、灵活间时强化（根据不同时间给予强化）、固定间次强化（根据预定的反应次数强化）、灵活间次强化（根据灵活的反应次数强化）。根据行为后果分类的强化类型：行为后果（广义的强化）分为：狭义的强化（增加或减少刺激，增强行为），它又分为正强化（增加）和负强化（减少）。处罚（增加或减少刺激，抑制行为），它又分为惩罚1（增加）、惩罚2（减少）。依据强化的性质分类：原级强化和次级强化；替代强化和自我强化。