广西印发中小学2014年教师公开招聘《教育学与教学法基础知识》和《教育心理学与德育工作基础知识》考试大纲与说明的通知_第9页

　　(容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为4:4:2)

　　六、题型示例

　　(一)单项选择题(本大题共60题，每小题0.5分，共30分)。

　　在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上。错选、多选或未选均不得分。

　　【例1】有的人判断事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )。

　　A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.反

　　思型

　　考查目的：本题通过题目陈述的情况，让考生了解学生认知风格上存在的差异具体表现，属于了解层次，容易题。

　　解析：研究场依存性和场独立性这种认知风格最为著名的美国心理学家威特金，把受环境因素影响大的称为场依存型，把不受或很少受环境因素影响的称为场独立型;而冲动型与反思型是卡根根据学生的知觉与思维方式的特点来划分的。

　　答案：A

　　【例2】某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是( )。

　　A.社会对教师群体重视不够 B.学校管理体制不健全

　　C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题

　　考查目的：本题通过所述现状，让考生学会分析导致教师职业倦怠的原因，属应用层次，较难题。

　　解析：造成教师职业倦怠的原因很多，而诸如学校管理混乱、与领导沟通不畅等表现，明显的属于学校管理体制不健全，其他三项都不符合。

　　答案：B

　　【例3】某一学生害怕老师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足?( )

　　A.求知需要 B.自尊需要

　　C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要

　　考查目的：本题通过分析，让学生掌握马斯洛的需要层次理论，属掌握层次，中等难度题。

　　解析：马斯洛将需要共分为5个层次，题目中所述学生害怕老师，说明他缺少归属与爱的需要的满足，其他三个选项均不符合。

　　答案：C

　　【例4】按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是( )。

　　A.综合 B.运用 C.评价 D.领会

　　考查目的：本题通过布鲁姆的教育目标分类学说，让考生了解关于教育目标分类的观点，属了解层次，容易题。

　　解析：布鲁姆认为，认知方面的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价6级水平，评价是最高水平，其他三个选项均不符合。

　　答案：C

　　【例5】孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话所强调德育方法是( )。

　　A. 说理教育法 B. 榜样教育法