河南省教师资格证考试《教育学》第六章重点知识_第3页

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　　17. 课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
　　18. 课程评价的主要模式 ①目标评价模式 ②目的游离评价模式即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来 ③背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
　　19. 课程评价的基本阶段 ⑴把焦点集中在所要研究的课程现象上 ⑵搜集信息 ⑶组织材料 ⑷分析资料 ⑸报告结果