河南省教师资格证考试《教育学》第五章重点知识_第2页

　　语言是教育工作者的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀教师。教师的语言首先要求准确、明了、有逻辑性，其次是要求富有感情，有感染力。再进一步的要求是富有个性，能够体现出一名教师的独特风采。教师不仅要善于独白，还需要掌握对话艺术。教师在对话过程中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼开朗的性格。

　　教师的人格特征 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。⑴教师优良的个性品质。 如热情慷慨、善于交际、乐于助人、有责任心、仁慈友善、合群合作、公平客观、耐心周到、有幽默感等。我国学生喜欢的教师前五种品质是：热爱、同情、尊重学生；知识广博、肯教人；耐心温和、容易接近；对学生实事求是、严格要求；教学方法好 ⑵教师不良的个性品质。 冷漠孤僻、木讷呆滞、悲观丧气、主观偏心、过分挑剔、嘲讽学生、无耐心、对学生有敌意、训斥学生等。我国学生不喜欢的老师前五条品质是：经常骂人、讨厌学生；对学生没有同情心、把人看死；上课拖延时间、下课不理学生；偏爱、不公正；教学方法枯燥无味。

　　师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

　　师生在教育内容的教学上构成授受关系 ⑴从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者⑵学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件 ⑶对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展

　　师生关系在人格上是民主平等的关系 ①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的 ②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系

　　师生关系在社会道德上是相互促进的关系 ①师生关系从本质上是一种人—人关系 ②教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响