2014年教师资格证考试幼儿心理学重点讲解14

　　第三节      幼儿的自我意识与性别化

　　一、幼儿的自我意识

　　1 、自我意识：一个多维度结构，包括自我认识、自我体验和自我调控。同时包括物质自我、心理自我、社会自我。

　　   自我认识：是个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价。

　　   自我体验：个体对自己所持有的一种态度。

　　   自我调控：个体对自己思想、情感和行为的调节和调控。

　　2 、幼儿自我意识的发展

　　（ 1 ）对自己身体的认识： 1 、不能意识到自己的存在 2 、 开始认识自己人身体的各部分 3 、 认识自己的整体形象 4 、意识到身体内部状态 5 、名字与身体联系

　　（ 2 ）对自己行动的认识   1 、区分动作和动作的对象     2 、出现了最初的独立性   3 、支配自己的动作

　　（ 3 ）对自己心理活动的意识

　　3 、自我意识发展的特点：自我评阶的发展    自我体验的发展      自我调节的发展

　　   儿童自我评价的特点： 1 、从依从性评价发展到对自己人个别方面进行评价。 2 、从对自己外部行为评价到内习品质的评价。 3 、从主观情绪评价到初步客观的评价。

　　二、幼儿的性别化： 1 、儿童的性别差异 2 、儿童年的性别自我概念和性别角色

　　    幼儿个性角色的发展阶段：生物取向阶段 6-8 岁、社会取向阶段 9-13 岁和心理取向阶段 14-18 岁。