2014年教师资格证幼儿心理学重点讲解7

　　第二节 幼儿情绪和情感的发展

　　幼儿情绪和情感发展的趋势：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。

　　情绪动因：引起儿童情绪反应的原因。

　　一、 情绪和情感的社会化

　　(一) 引起情绪反应的社会性动因不断增加

　　(二) 表情的社会化 表情是情绪的外部表现

　　儿童表情社会化发展主要包括两方面：一是理解面部表情的能力，二是运用表情的能力。

　　幼儿情绪和情感的丰富表现为幼儿的情绪和情感与各种心理的过程都发生紧密联系。

　　情绪和情感的发展：

　　1、 与感知想联系的情绪和情感。2、与记忆相联系的情绪和情感。3、与想象相联系的情绪和情感4、与思维相联系的情绪和情感。5、与自我意识相联系的情绪和情感

　　三、幼儿的情绪调控

　　情绪调控;个体对情绪反应的监控、评估和改变。

　　情绪调控的方式：一、适应性调控 二、功能性调控 三、特征性调控

　　幼儿的情绪的发展趋势;1、情绪的冲动性逐渐减少2、情绪的稳定性逐渐提高3、情绪和情感从外显到内隐 4、幼儿情绪调控的手段

　　学前儿童控制自己的情绪的三种策略：建构性、回避性、破坏性

　　幼儿的情绪掩蔽：在现实生活中，有时由于受到条件的限定、利益的冲突，采取某种的策略，使外表情绪与内心的情绪体验并不一致。

　　情绪掩蔽受因素的驱动：1、规则驱动的掩蔽 2、情境驱动掩蔽

　　四、影响幼儿情绪调控的因素

　　(一)父母的影响的三大方面：第一、父母儿童情绪的反应 第二、父母与儿童讨论情绪 第三、具体情境的作用

　　(二)同伴的影响

　　(三)教师的影响

　　教师提高幼儿情感能力的策略：1、认知策略 2、行为策略 3、情感策略