2013四川教师资格心理学B内部资料:第10章学习迁移_第3页

　　③认知策略与元认知。
　　定势：指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。迁移心向：指学生将已学知识经验迁移到新场合的心理准备状态。定势实验—卢钦斯的量杯实验。
　　元认知：弗拉维尔认为元认知就是对认知过程和认知策略的认知。
　　2、促进迁移的方法：★★
　　（1）合理选择教学内容与编排教学程序。
　　①选取合适的变式材料。
　　变式★是通过变更对象非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度和方法，以突出对象的非本质特征，突出那些隐蔽的本质要素让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。
　　②选择与应用情境相似的学习内容与学习情境
　　③教材体系的合理安排
　　④合理安排教学步骤
　　（2）促进学生学习迁移的教学技巧：P291
　　①促进基本概念、原理和科学规律的教学，提高学生对这些内容的理解水平；
　　②应用比较的方法，有利于防止干扰；
　　③强调迁移的特征，引起学生的迁移心向；
　　（3）学习方法的传授与训练
　　（4）帮助学生形成关于学习与学校的积极态度