2014年教师资格证高中心理学精讲2

　　第二章 高中生的个别差异

　　一、高中生的人格差异

　　1、人格的类型差异

　　(1)依据心理活动倾向性，瑞士心理学家荣格将人的人格分为两种：内倾型和外倾型。

　　(2)荣格还认为，个别差异还可以进一步划分为思维、情感、感觉、直觉四种心理机能，跟内倾和外倾加以组合，可描绘出8种人格模式。

　　荣格的 8 种人格模式

　　2、人格的特质差异

　　(1)奥尔波特认为特质是人格的基础，他将人的特质分为以下三大类：首要特质、中心特质、次要特质。

　　特质使人在不同的情况下的适应行为和表现行为具有一致性。

　　(2)高中男女生人格特质差异

　　(3)高中独生与非独生子女人格特质差异

　　(4)文科与理科人格特质差异

　　3、学生的人格差异与因材施教

　　(1)帮助学生认识自己的人格类型

　　(2)对不同人格特质的学生采取不同的教育策略

　　(3)在集体中形成良好的人格

　　二、学生的优势智力类型差异

　　1、智力的涵义

　　智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力5个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。

　　二、高中生的智力差异

　　1、智力的涵义

　　* 智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力5个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。

　　2、高中生的智力差异

　　(1)智力的水平差异

　　* 智力的水平通常用智商(IQ)值来表示。心理学在研究个体智力水平差异时，通常采用超常、中常、低常的概念来概括智力水平的三个等级。研究表明，智力在同龄人口中基本上呈常态分布：两头小，中间大。