河南省教师资格证考试《教育学》第九章重点知识_第3页

　　17. 教育的一致性与连惯性原则是指进行德育应当有目的、有计划的把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。 贯彻这一原则的基本要求是：①要统一学生内部各方面的教育力量 ②要统一社会各方面的教育影响 ③对学生进行德育要有计划有系统地进行
　　18. 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德能得到最好的发展。 贯彻这一原则的基本要求是：①深入了解学生的个性特点和内心世界 ②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育
　　19. 我国的德育途径主要有：政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，共青团活动，班主任工作等
　　20. 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。（判断）它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式
　　21. 我国德育的基本方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分
　　（04简、选）说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。 运用说服法要注意以下几点要求：①明确目的性 ②富有知识性、趣味性 ③注意时机 ④以诚待人。
　　榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。 运用榜样法要注意以下几点：①选好学习的榜样②激起学生对榜样的敬慕之情 ③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
　　锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。 锻炼包括：练习、制度、委托任务和组织活动等。 锻炼法要注意以下几点要求：①坚持严格要求 ②调动学生的主动性 ③注意检查和坚持。
　　陶冶法是通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法。 陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。 运用陶冶要注意以下几点要求：①创设良好的情境 ②与启发说服相结合 ③引导学生参与情景的创设。
表扬奖励与批评处分：表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。 运用奖励与处分要注意以下几点要求：①公平、正确、合情合理 ②发扬民主，获得群众支持 ③注重宣传与教育。