2014年广西中小学教师公开招聘考试_第5页

　　解析：韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师的师德水平是教师素质的根本和关键。

　　答案：A

　　(二)多项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)。

　　在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上。错选、多选、少选或未选均不得分。

　　【例1】以下哪些选项属于加德纳的多元智能的组成部分?( )

　　A.语言智能 B.人际智能 C.自然观察智能 D.创

　　造智能

　　考查目的：本题通过了解加德纳的多元智能理论的构成，掌握并在实际中应用该理论，属掌握层次，中等难度题。

　　解析：加德纳提出，人类至少存在8种智能，分别是语言智能、逻辑--数学智能、空间智能、肢体--动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、和自然观察智能。题目中D选项不符合。

　　答案：ABC

　　【例2】新课改需要教师在教学中扮演的重要角色为( )。

　　A.设计者 B.信息源 C.促进者 D.反思者

　　考察目的：本题通过了解教师的重要角色，增强考生的角色意识，属了解层次，容易题。

　　解析：新课改实施后，教师的角色发生了很大的变化，书中提到了教师的设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、平等中的首席、反思者和研究者、终身学习者等角色，因此以上四个选项均符合。

　　答案：ABCD

　　【例3】建构主义学习理论强调，学习者的知识建构过程具有三个重要特征，即( )。

　　A.主动建构性 B.社会互动性 C.情绪性

　　D.情境性

　　考查目的：本题通过了解建构主义的学习观，掌握学习者的知识建构过程的特点，属掌握层次，中等难度题。

　　解析：建构主义学习理论是一种重要的学习理论，它的知识观、学习观、教学观对于指导当前的基础教育教学工作意义很大，而本题所考的正是它的学习观中对知识建构过程的解释，其中C选项不符合。

　　答案：ABD

　　【例4】韦纳认为：能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因，并将这四种主要原因分成( )三个维度。

　　A.控制点 B.可变性 C.稳定性 D.可控性

　　考查目的：本题通过了解韦纳的归因理论，掌握韦纳归因理论的关键，并应用在自己的教学当中，属掌握层次，中等难度题。

　　解析：韦纳认为：能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因，并将这四种主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度，题中B选项不符合。

　　答案：ACD

　　【例5】学生品德的基本构成要素包括( )