2014年广西中小学教师公开招聘考试_第2页

　　(5)理解教师职业倦怠的概念，并分析教师职业倦怠的成因与对策。

　　4. 学习心理。

　　(1)了解学习的概念及其作用。

　　(2)理解桑代克的联结主义学习理论和班杜拉的社会学习理论的基本观点、建构主义学习理论的基本观点和罗杰斯的学习理论。

　　(3)理解学习动机的含义及其特点;掌握需要层次理论和归因理论并加以应用;掌握学习动机的培养与激发的方法。

　　(4)了解知识、陈述性知识、程序性知识、技能的含义。

　　(5)分析影响问题解决的因素并明确教学实际中问题解决能力的培养。

　　(6)掌握创造性思维的本质与特点;结合实际分析训练学生的创造性思维的方法。

　　(7)了解学习策略、元认知的概念。

　　5. 教学心理。

　　(1)了解几种常用的教学模式。

　　(2)了解布罗菲和伊伏特旬划分的课堂管理的四个阶段。

　　(3)了解学生不良行为的原因;掌握行为矫正的原则及程序。

　　(二)德育工作基础知识。

　　1. 德育的内涵、目标与内容。

　　(1)了解和掌握德育(包括广义德育、狭义德育、道德、品德等)的含义以及学校德育的含义;掌握德育的意义或作用。

　　(2)了解德育目标的含义，懂得我国中小学的德育目标。

　　(3)掌握学校德育的主要内容。

　　(4)理解心理健康教育的含义及其基本任务和主要内容。

　　2. 德育过程及其规律。

　　(1)掌握德育过程的含义，德育过程的基本要素。

　　(2)理解和掌握德育过程的基本规律。

　　(3)熟悉学生品德的构成要素以及它们之间的关系。

　　(4)理解和掌握德育过程的特点和规律。

　　3. 德育的原则、方法与途径。

　　(1)掌握德育原则、德育方法、德育途径的含义。

　　(2)理解和掌握德育的主要原则及其基本要求。

　　(3)理解和掌握德育的主要方法及其在德育工作实践中的运用，理解选择和运用德育方法的依据。

　　(4)了解和熟悉德育工作的主要途径。

　　4. 师德规范与法规教育。

　　(1)了解师德即教师职业道德的含义，理解加强师德建设的重要性。

　　(2)了解和掌握我国《中小学教师职业道德规范》颁布的时间(2008年)、主要内容及其基本要求。

　　(3)了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的对教师考核、聘用、评价的主要要求。

　　(4)了解教育部关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知(教师〔2012〕1号)的主要内容，理解《标准》提出的四个基本理念。

　　(5)了解《中华人民共和国教育法》(1995年颁布)、《中华人民共和国教师法》(1993颁布)、《中华人民共和国义务教育法》(2006年新颁)等法律中关于 “教师”、“学生”、“教育教学”的规定和要求。