小学教师资格《教育学》章节知识点（第九章第二节）_第3页

班会活动的组织：

(一)班会及其特征和种类 
　　班会，是以班级为单位，在班主任指导之下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。集体性，一是所有学生都得参加，二是参加者在班会中接受教育，同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性，指班会的组织者一般是班干部，参与者是所有的学生，不是通过班主任的说教解决问题，而是通过学生间的交流和争论形成共识。
　　班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。
　　(二)主题班会及其组织形式 
　　1．主题班会的概念与形式 
　　主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。主题班会的形式有： 
　　(1)主题报告会 选定一个主题，请人做专题报告。
　　(2)主题汇报会 组织学生进行一定的活动(如参观、读一本书、访问等)以后，班主任组织学生将所见、所闻、所思在班上交流汇报。
　　(3)主题讨论会 为解决某一问题或达成某种共识而进行的讨论会，这种形式具有广泛的民主性。 
　　(4)科技小制作成果展评会 这种形式具有明显的竞技性。 
　　(5)主题竞赛 如智力竞赛、演讲比赛、跳棋比赛等。 
　　(6)主题晚会 如诗歌朗诵会、野营晚会等。 
　　2．主题班会的组织 
　　组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段： 
　　(1)确定主题 这是开好班会的基础。 
　　(2)精心准备 这是开好班会的关键。 
　　(3)具体实施 应注意：心理环境与物质环境；鼓励主持人临场发挥，调动全班同学的情绪；要善于处理意外事情。 
　　(4)效果深化 即注意把班会的成果巩固与深化，把它推上一个新台阶。 
　　3．组织班会应注意的几个问题 
　　(1)主题不能过杂 一次班会应以解决一二个问题为宜。 
　　(2)要有的放矢 立足于本班实际，要有鲜明的针对性。 
　　(3)班主任要做好“导演”而不是“演员”主题班会应以学生为主，教师不能包办。