小学教师资格《教育学》章节知识点（第九章第一节）

班主任的历史与作用：

(一)班主任的历史 
　　班级是学校教育的基本单位，学校中的教育、教学工作以及对学生的管理工作都是 
　　通过班级来进行的。为了使班级的工作由专人负责，学校一般都委派一名教师全面负责这个班级的各项工作，这就是班主任。
　　(二)班主任的作用 
　　1．班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者班级是学校领导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体，它需要有教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。 
　　2．班主任是校长、教导主任的有力助手 
　　学校一般是通过班级来开展教学、教育工作的。教育目的的落实、学校工作计划的实施、各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用，它是学校领导的得力助手，是办好学校的骨干力量。 
　　3．班主任是各任课教师的协调者 
　　一个教学班总是有几个教师任教。由于各人的思想观念、学术修养、个性教育方法等不同，加上学科性质的差异，往往会导致各执一端的情况。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。 
　　4．班主任是学校、家庭、社会的沟通者 
　　教育下一代是全社会的责任，所以不能把责任完全推向学校，而应由学校、家庭、社会共同承担，于是就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。