河南教师资格教育学考点预测:第六章教育制度

第六章 教育制度

　　考点预测：本章也是考试的重点，但是多以客观题的形式的形式出现。考生需特别注意我国历史上出现的学制，以及我国现代学制的确立发展过程，明确我国教育制度及其内涵。

第一节 教育制度概述

　　二、制定教育制度的依据
　　(一)政治制度
　　为了巩固与发展自己的统治地位，政治上占主导地位的阶级，总是想方设法通过对教育目的、教育内容、教育方法、培养对象等加以种种条件的限制．使得不同阶层的子弟进入不同的学校，这样既为他们培养了符合其要求的统治人才．也教育出令其满意的劳动者。换句话说．国家办什么样的学校，规定什么样的人受什么样的教育．都是由政治制度决定的。
　　(二)经济基础
　　原始社会由于生产力发展水平极低，没有剩余的劳动资料，为了生存，所有的人都要参加劳动，这就不可能让一部分人脱离开具体的生产劳动，专门从事教育活动，所以学校也就不可能产生：进入奴隶社会和封建社会，由于生产力与科技发展水平仍较低，还没有出现专门的航空、电力等技术学校。进人资本主义社会以后，随着机器大工业的产生，自然科学得到了快速发展，社会急需各种技术人才，各种职业技术学校便应运而生。在信息化社会里，随着电子技术、通讯技术的发展和广泛应用，教育制度也发生了相应的变革，如出现了空中学校、网络学校等，并建立了终身教育制度。
　　(三)学生的身心发展特点
　　由于教育的对象是人，人在不同的年龄阶段，其身心发展特点不同。它直接影响着入学年龄、修业年限的确定，影响着各级各类学校阶段的划分。
　　(四)我国学制的历史发展和国外学制的影响
　　这是由教育的历史继承性和广泛传播性所决定的，比较符合古为今用，洋为中用的宗旨。