2013年中学综合素质复习资料:(1.2教育观)_第4页

　　激发学生的情趣唤起学生的自主性让学生体会学习中的愉悦琅琊路小学“小主人教育”是教育部向全国推荐的实施“愉快教育”的典型。
　　上世纪80年代，琅琊路小学从提高学生的主体地位，发挥学生的主体性出发．提出把每个学生培养成“学习的小主人、集体的小主人、生活的小主人”的教育目标。为实施小主人教育．学校制定了小主人教育的基本原则(自觉性、参与性、选择性、愉悦性)，并按低、中、高三个阶段制定了包括主人意识、自主能力、主人翁态度等方面的发展指标体系和由学生、家长、教师共同评定的小主人素质评价体系：在此基础上努力构建小学生自主创新学习的教育模式。“小主人教育”使琅小成为一所高品位、高质量、有特色的学校。