2013年教师资格考试中学教育心理学试卷(4)

一、单项选择题(本大题共20个小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在的括号里)
1．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（　）。 
A．行为系统 
B．意识特点 
C．综合心理特征 
D．品德与修养 
2．由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　）。 
A．远景的间接性动机 
B．社会性动机 
C．间接性动机 
D．志向性动机 
3．下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（　）。 
A．态度学习迁移 
B．情感迁移
C．知识与技能迁移 
D．气质迁移 
4．迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（　）。 
A．桑代克
B．苛勒
C．奥苏伯尔 
D．贾德 
5．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分勾符号学习、概念学习和（　）。 
A．公式学习 
B．命题学习
C．原理学习 
D．推理学习 
6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　）。 
A．刺激情境 
B．即定疑问
C．思维状态 
D．思维起点 
7．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（　）个组块。 
A．6-+2 
B．6±1
C．7±I 
D．7+2
8．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（　）。 
A．爬山法 B．逆向工作法
C．手段一目的分析法
D．试误法 
9．一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（　）。 
A．努力程度 
B．能力高低 
C．任务难度
D．运气好坏 
10．下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?（　）
A．有机体的成熟 
B．适应与创伤 
C．疲劳
D．个体的经验 
11．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（　）。 
A．积极的社会功能 
B．应有的责任能力 
C．应有的责任义务感
D．道德精神面貌 
12．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（　）。 
A．信息加工 
B．学习活动
C．复杂记忆
D．理解 
13．从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（　）。 
A．理解 
B．机械 
C．内隐
D．无意 
14．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　）。 A．目的和内容 
B．共同语言
C．深厚友谊 
D．约束力量
15．个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为( )。
A．从众 
B．依从
C．服从 
D．遵从
16．人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（　）。 
A．暗示影响系统 
B．非语言符号系统
C．文字符号系统 
D．情感感染 
17．长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（　）。 
A．兴趣形成 
B．自发复习 
C．过度学习 
D．疲劳和厌烦 
18．对予认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（　）。 
A．教师随堂评价 
B．教师自编测验 
C．随堂考试 
D．课堂提问测验 
19．由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（　）。 
A．标准参照测验 
B．常模参照测验
C．描述性测验 
D．团体测验 
20．教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（　）。 
A．激发兴趣 
B．引起注意
C．丰富想象力 
D．分化概念