陕西省2013年教师资格证《中学教育心理学》模拟试题及答案(10)_第3页

一、单项选择题
1．  D  【解析】见教育学大纲对西方文艺复兴后教育的介绍。
2．  B  【解析】学生的向师性是指学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感；他们把教师看成是自己学习上的导师、德行上的榜样、生活中的参谋。
3．  B  【解析】在我国，课程主要表现为：课程计划、课程标准和教科书三种形式。   
4．  D  【解析】题干是对现场教学的具体阐述。
5．  B  【解析】研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。
6．  D  【解析】专家型教师把练习看做检查学生学习、提供教学反馈的手段。   
7．  B  【解析】关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题。   
8．  B  【解析】编写教科书和教师进行教学都是以教学大纲为依据。
9．  C  【解析】略
10．D  【解析】题干的内容是名誉权和荣誉权的主要组成部分。   
11．C  【解析】读、写、算是作为学生所必须具备的“三基”。   
12．B  【解析】课外活动是在课堂教学之外开展的有目的、有计划、有组织的教育。
13．B  【解析】马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的理论依据。
14．A  【解析】l957年颁布了新中国第一个教育方针，毛泽东同志在国务会议上指出：   “我们的教育方针，应该使受教育者在德、智、体几方面都得到发展。成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
15．B  【解析】循循善诱即为疏导之意。
16．B  【解析】孔子的“不愤不启，不悱不发”是“启发”一词的来源。   
17．D  【解析】教学大纲是一种以纲要形式编写的指导性文件。
18．B  【解析】略
19．D  【解析】马卡连柯的话表明教育要尊重学生。   
20．C  【解析】题干的表述是德育方法的名词解释。  

二、填空题
1．内在的逻辑性    2．基础性    3．滞后性4．定量与定性    5．合作    6．师生关系      7．行动研究    8．管理者    9．拓展型课程    10．平行管理