中学教师资格证考试《教育知识与能力》第一章考点精析3

间接性规律；发展性规律；双边性规律；教育性规律

教学过程的结构

激发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识

中学主要的教学原则

思想性(教育性)和科学性相统一原则；理论联系实际原则；启发性原则；直观 
性原则；循序渐进原则；巩固性原则；因材施教原则；量力性原则

常用的教学方法

以语言传递为主

讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法

以直观感知为主

演示法、参观法

以实际训练为主

练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

以引导探究为主

发现法

以情感陶冶(体验) 为主

欣赏教学法、情境教学法

教学组织形式

基本组织形式——班级授课制

辅助形式——个别教学与现场教学

特殊组织形式——复式教学

其他组织形式——分组教学、贝尔一兰喀斯特制、道尔顿制、设计教学法、特朗普制

教学工作的基本环节

备课；上课；作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评定

教学评价的基本类型

根据教学评价的作用

诊断性评价、形成性评价和总结性评价

根据评价采用的标准

相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

按照评价主体

内部评价和外部评价