2013中学教育学核心考点精粹:第六课程_第3页

　　13．课程评价的主要模式
　　(1)目标评价模式
　　这一评价模式是以目标为中心而展开的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
　　(2)目的游离评价模式
　　目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的，即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
　　(3)背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式
　　14．课程评价的过程
　　第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上第二步，搜集信息
　　第三步，组织材料第四步，分析资料第五步，报告结果