2013小学教育学核心考点精粹:第五章课程_第2页

　　第一， 按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。
　　第二，强调内容的基础性。
　　第三，在保证科学性的前提下，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。
　　第四，在教材的编排上，要做到知-i,J1的内在逻辑与教学法要求的统一。
　　第五，教科书的编排形式要有利于学生的学习。
　　第六，教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
　　8．我国小学课程
　　(1)小学阶段课程的性质
　　小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
　　(2)我国小学课程设计的原则
　　①高度的科学性和高度的思想性的统一；
　　② 以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；
　　③适合小学儿童身心发展的特点。
　　(3)我国小学课程改革的发展趋势
　　①加强综合性，突出课程的整体教育功能；
　　②加强实践性，突出学生自主性、探索性学习；
　　③加强弹性，体现课程的适应性。