2013年自考心理学临考背诵要点:第八章人格_第2页

　　胆汁质（夏天里的一团火，一点就着），多血质（像春风一样得意洋洋，自来熟），
　　粘液质（像冬天一样无艳丽的色彩装点而冰冷耐寒，外凉内热的热水瓶），抑郁质（秋风落叶般的无奈）
　　性格：表现了人们对现实和周围世界的态度，并显示在他们的行为举止中。
　　性格结构可分为四个大方面：对现实的态度特征，意志特征，情绪特征和理智特征。
　　特质是个体有别于他人的基本特征，是人格的有效组成元素，也是人格的测量单位。
　　人格特质说的主要代表人物是美国心理学家G.W.奥而波特和R.卡特尔，把人格特质分为共性和个性两类：
　　其中个性特质分为三种：首要特质，是一个人最典型的、最具概括性的特质；
　　中心特质，是构成个体独特性的几个重要特质；
　　次要特质是个体不太重要的特质，只是在特殊情况下才表现出来。
　　卡特尔的人格特质理论主要贡献在于提出了16种根源特质（P196），并制定了《卡特尔16种人格因素测验》（16PF）
　　“五因素”特质提出了五种人格特质也称“大五人格”，指情绪稳定性，外向性，开放性，随和性，谨慎性。
　　德国心理学家施特恩把人格类型概括为三种模型（例子P197）：
　　1、单一型模式—T型人格，T型人格是一种好冒险，爱刺激的人格特征；
　　2、对立型模式—内向和外向人格，内向和外向是以心理活动的指向性为指标的心理类型；
　　3、多元型模式—阴阳五行说
　　人格成因有：1、生物遗传因素，根据以往的研究，我们认为遗传是人格不可缺少的影响因素，对人格的作用程度因人格特征的不同而异，通常在智力，气质这些与生物因素关系较大的特征上，遗传因素较为重要，而在价值观，信念，性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。
　　2、社会文化因素3、家庭环境因素，一般研究把家庭教养方式分为三类：权威型、放纵型、民主型教养方式。
　　4、早期童年经验，其一，的确受到童年经验的影响，幸福有利儿童向健康人格发展，不幸也引发儿童不良人格形成；
　　其二，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同来决定人格；
　　其三，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
　　5、自然物理因素，自然环境对人格不起决定性影响作用，更多表现为一时性影响，对特定行为具有一定的解释作用，在不同的物理环境中，人可以表现出不同的行为特点。
　　综上所述，人格是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。
　　测验法的主要形式是自陈问卷法，最常见的有明尼苏达多相人格和爱德华个人兴趣量表。（P205）