2013年中学教育心理学课堂同步训练:第三章试题

第三章  学习的基本理论

一、单项选择题
1．在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是( )。
A．信号学习
B．连锁学习
C．辨别学习
D．解决问题学习
2．下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是( )。
A．效果律
B．巩固律
C．练习律
D．准备律
3．有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
A．布鲁纳
B．苛勒
C．奥苏伯尔
D．桑代克
4．小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于( )。
A．独立的发现学习
B．有指导的发现学习
C．有意义学习
D．接受学习
5．孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是( )。
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退

二、多项选择题
1．美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为( )。
A．智慧技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
E．态度
2．依据学习内容的不同，可以将学习分为( )。
A．知识学习
B．发现学习
C．机械学习
D．技能学习
E．行为规范学习
3．布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有( )。
A．动机原则
B．程序原则
C．因材施教原则
D．强化原则
E．结构原则
4．下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是( )。
A．意义学习
B．行为规范学习
C．技能的学习
D．知识的学习
E．信号学习
5．经典性条件反射的基本规律包括( )。
A．操作性行为
B．条件刺激
C．获得与消退
D．刺激泛化与分化
E．无条件刺激

三、填空题
1．斯金纳是__________著名的__________心理学家。他认为，人和动物的行为有两类： __________行为和__________行为。
2．经典性条件作用论是由俄国著名的生理学家__________提出的。
3．联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。

四、名词解释
1．学习
2．正强化
3．负强化
4．意义学习

五、简答题
1．简述人类的学习和动物学习的本质区别。
2．简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。

六、论述题
1．试述建构主义学生观的基本内容，并谈谈对实际教学工作的指导意义。

答案与解析
一、单项选择题
1．D解析：加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八 类，解决问题学习是最高层次。
2．B解析：桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。
3．B解析：苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身 的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。
4．A解析：小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断尝试错误而 发现解决问题的方法的。