贵州省教师资格证考试教育学（小抄版）

贵州省教师资格证考试教育学（小抄版）

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★教师为什么要学习中学教育学：1帮助教育工作者形成正确的教育观2掌握相关的知识规律指导教育实践3构建教育素养
★教育学：是研究教育提示教育规律、指导教育实践的一门学科。具有综合性、理论性、实用性的特点。
★教育学的产生和发展：萌芽阶段、独立阶段和发展的多样化阶段
★美国使用教育家杜威在1916年出版的《民主主义与教育》中主张“教育及生活”、“教育及成长”、“学校及社会”、“从做中学”，提倡儿童中心、经验中心、活动中心，反对传统的教师中心、教材中心、课堂中心。
★前苏联苏霍姆林斯基：全面与和谐是儿童个性发展中必不可少的两方面。
★学前教育学、中学教育学、小学教育学、高等教育学、职业技术教育学。
★教育：是传递经验培养人的一种社会活动。基本要素（教育者、受教育者、教育措施：指教育者用来影响受教育者或受教育者向教育者学习的内容及其方式）
★教育要素之间关系：教育者是实施教育措施的主体，教育措施是教育者和受教育者相互作用的桥梁，受教育者既是受教育对象又是学习发展的主体。
★教育的产生：生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
★社会发展与进化的终极动因是社会物质生产力的发展，而其标志是社会物质生产力的发展水平。
★学习研究中学教育学的基本原则：客观性原则、系统性原则、理论联系实际的原则。
★中学教育的主要研究方法：观察法、调查法、实验法、行动研究法。
★教育的基本功能：就是传递生产过程中形成和积淀的社会生产经验和生活经验。
★教育的历史阶段：原始形态教育、古代社会教育、现代社会教育。
★原始形态教育：1教育目的的单一性2没有专门的教育制度3教育内容的贫乏性4没有专职的教育人员5教育方法的单一性。
★古代教育：1教育目的是培养统治人才2出现专门的教育机构和专职的教育人员3学校教育的主要内容主要是古典人物学科和治世之术4教育方法崇尚书本、死记硬背、强迫体罚、棍棒教育5教育的组织形式主要是个别教育。
★现代教育：1教育目的的多样化2形成了比较完备的教育制度3教育内容的科学化4教育人员的专业化和普及化5教育途径不断更新和发展。
★现代教育的发展趋势：教育人性化、终身化、民主化、现代化、国际化。
★政治制度对教育的制约作用：社会政治制度制约着教育目的、教育制度、教育内容、教育人员的权利和机会、教育途径。
★教育的政治功能：1教育为政治培养所需的人才2教育通过宣传思想、形成舆论作用于一定的政治3教育促进民主化。