贵州省教师资格证考试教育学（小抄版）_第2页

★经济对教育的制约：经济发展水平对教育目的、教育制度、教育内容、教育人员、教学方法教学手段和教学形式的制约作用。
★教育的经济功能：1教育是实现劳动力再生产的重要手段2教育是科学知识在生产的手段3教育是生产新的科学技术知识的重要手段。
★文化对教育的制约：1文化类型影响教育目的的确定2文化传统影响教育制度的制定3文化传统影响教育的内容和结构4文化影响着教育人员5文化影响教育手段和组织形式的变革。
★教育的文化功能：1教育具有保存、传递文化的功能2教育具有文化交流和选择、整合的功能3教育具有文化创新的功能。
★教育相对独立性的表现：1教育是一种转化活动的过程2教育具有历史继承性3教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。
★人的发展：是指个体从生命形式到死亡在生理和心理两方面有规律的变化过程。
★人的发展的一般规律：顺序性、阶段性、不均衡性、差异性、互补性。
★影响人的身心发展的因素：遗传素质（生物前提）、环境（现实制约因素）、教育（主导作用）和个体的主观能动性（内部动力）。
★遗传素质是人的身心发展的生物前提：1遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性2遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响3遗传素质的成熟机制对人的年龄特征有影响作用4正确认识遗传素质在人的发展中的作用。
★教育目的：是人们对教育所培养的人的质量规格的总体设想和规定。
★教育目的的意义：教育目的对教育的导向作用、调控作用和评价作用。
★教育目的的确立：理论依据、实际依据、还需重视借鉴前人及国外的思想成果。
★教育制度：是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。
★学校教育制度：简称血脂，是一个国家或地区各级各类学校的系统及其相应的各项规定。（双轨学制、单轨学制和分支型学制）
★学校教育制度建立的依据：1社会依据2人的身心发展若干规律3要吸取原有的学制中合理有用的部分，借鉴其他国家学制的经验。
★中学生概述：中学生是人，具有人的本质属性；是未成熟的人；是以学习和发展为主要任务的人。
★师生关系特点：教育关系、心理关系、道德关系。
★良好的师生关系的作用：教育作用、激励作用、调控作用。
★良好的师生关系的建立和发展：初级、深化、巩固和发展阶段。
★课程：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目标、内容、活动、进程等的总和。
★中学课程的文本表现形式：课程计划、课程标准和教材。
★课程类型：是指教育系统中具有某一乡土属性的课程所形成的汇集。