河南2014年小学心理学第十二章绝密考点

第十二章　教学设计

第一节　设置教学目标

　　一、教学目标殛其意义
　　教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。(理解)
　　二、教学目标的分类
　　布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
　　第二节组织教学过程(略)
　　第三节选择教学策略
　　一、以教师为主导的教学策略
　　指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
　　二、以学生为中心的教学策略
　　(一)发现教学
　　(二)情境教学
　　(三)合作学习
　　合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：①分工合作。②密切配合。③各自尽力。④社会互动。⑤团体历程。
　　三、个别化教学策略(理解)
　　个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。