江西2015年教师资格证考试《小学心理学》备考卷及答案(1)_第4页

三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)
1．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （　）
2．自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （　）
3．负强化就是惩罚。 （　）
4．迁移仅存在于某种经验内部。 （　）
5．实物直观一般比模象直观教学效果好。 （　）
6．技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。 （　）
7．多种感官参与学习能有效地增强记忆。 （　）
8．高智商不一定有高创造性。 （　）
9．倾听比询问更有利于搜集资料。 （　）
10．对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 （　）
11．学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （　）
12．按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 （　）
13．教师的领导风格对课堂管理没有影响。 （　）
14．分析问题是问题解决的开端。 （　）
15．个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。 （　）
16．个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 （　）
17．教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。 （　）
18．品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。 （　）
19．一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 （　）
20．关注情境阶段的教师。更多地考虑的是学生的个别差异。 （　）
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共。2小题，每小题10分，共20分)
(一)
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。
1．第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是（　）。
A．《教师法》
B．《教育法》
C．《义务教育法》
D．《中小学教师职业道德规范》
2．有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中（　）要求。
A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习
3．我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（　）。
A．提出申诉
B．提起诉讼
C．请求仲裁
D．请求法律救济
4．教师向学生推销和强行征订教辅资料侵犯了学生的（　）。
A．人身自由权
B．内心自由权
C．名誉权
D．独立财产权
(二）
老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”
1．案例中，出现了哪几个思维过程?（　）
A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象
2．思维的基本过程是（　）。
A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化
3．小学生的思维发展的主要特点是（　）。
A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导
4．圆的面积S—πr2，这属于（　）。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习