2015年株洲市教师资格证考试政策解读_第2页

　　2、提升了教师资格考试的公正性、权威性和安全性。由专业化教育考试机构负责笔试和面试的组织实施工作，规范了考务管理;实行计算机考试和纸笔考试相结合，创新了考试形式;按照高考的要求来组织教师资格考试的命题和考务工作，改变了以往考试中考试和认定不分、组织不够规范的现象，增强了教师资格考试的社会公信力。

　　3、突出了对教育教学实践能力的考查。改革前，教师资格考试仅考查教育学和心理学知识;改革试点启动后，增设了综合素质、学科教学能力的考查。大量一线优秀教师参加命题工作，广泛使用案例分析、教学活动设计等多种特色题型，重点考查考生运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力，有利于乐教、适教、善教的考生取得教师资格。

　　4、引导教师教育院校推进培养模式改革。师范生进入教师资格考试范围，对推进教师教育院校的教育教学改革形成了倒逼机制。试点省份教师教育院校已经开始着手整合教师教育资源，调整课程设置和教学计划，推进教师培养模式改革，加强对师范生教育教学实践能力的培养，初步形成了以考促改的良好局面。

　　5、为教师专业发展提供了强有力的政策保障。将教师完成5年一周期360培训学时作为定期注册的必备条件，推动了教师全员培训的落实，维护了教师接受继续教育的权益。试点地区教师普遍由“要我学”变为“我要学”，出现了在编在岗教师主动参加培训学习和寻求专业发展的现象。

　　6、加强了对在编在岗教师的考核管理。定期注册制度，提出了师德考核的总要求，各地制定了针对当前突出问题的师德考核标准，并完善了教育教学业绩的考核办法。同时，建立了覆盖全国的教师资格定期注册信息管理系统，为教师队伍建设科学决策提供了可靠数据和信息。通过定期注册制度对在编在岗教师进行定期考核，帮助教育行政部门和学校摸清了教师队伍的底数，规范了教师资格证书管理，推进了教师持证上岗制度的落实，注册不合格或逾期不注册的人员不得从事教育教学工作，退出任课教师队伍。7、为全面实行教师资格制度改革奠定了基础。教师资格制度改革试点工作取得的成就来之不易。在教育部考试中心、资格中心及试点省(区、市)的共同努力下，各试点地区考试改革秩序井然，安全平稳，未发生试题泄密和重大舞弊事件，社会反响良好，媒体反应平静。为进一步在全国范围推开新的教师资格制度奠定了坚实基础。

　　●问：五年一注册，一是考核，是不是像驾驶执照年审一样的管理?如果考核，控制考核考查的环节、公正性?