中学教师资格《教育学》章节知识点（第二章第四节）_第2页

学生文化：
　　(一)学生文化的成因
　　1．学生个人的身心特征 这表现在学生处于不同的年龄阶段，由于特定的身心发展需要，有着一些不同于其他年龄阶段的思想观念和行为规范，同时也表现出某些不同于其他学生的文化特征。
　　2．同伴群体的影响
　　学生多处于青少年时期，有着自己交往的同年龄的群体。在这种群体中，会形成一些共同的价值规范等，构成一种与成人文化不同的文化形态。
　　3．师生的交互作用
　　教师与学生的交往活动，是学校生活中最为主要的组成部分。在这种交往中，教师所采用的教学形式不同，学生的反应也就随之各异。
　　4．家庭社会经济地位
　　学生所处家庭的社会经济地位是制约学生文化特征的又一重要因素。社会经济地位一般都有着一些特定的思想观念、价值规范等。学生生活在家庭中，其思想、行为也难免会受到家庭的影响。
　　5．社区的影响考试站(www.examzz.com)
　　学生生活的社区对其文化的形成也产生着一定的影响。社区作为聚集在一定地域范围内的社会群体和社会组织，一般总会形成与社会共同体相应的规范与制度。它使得生活在其中的学生在有意无意之中习得了社区的文化特征，并把它带到学校中来。
　　(二)学生文化的特征
　　1．学生文化具有过渡性
　　学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，是学生从儿童迈向成人的一种过渡性的产物。
　　2．学生文化具有非正式性
　　学生文化往往都是在日常的相互交往中，有着共同的价值观念和行为方式的个体结为一个群体而表现出来。
　　3．学生文化具有多样性
　　学生文化的类型是多种多样的，他们可能会因共同的种族、民族等特征结成一个相对独立的文化群体，也可能会因共同的社会经济背景而形成独特的社会阶层文化；他们可能会因性别的差异，在学校中表现出不同的性别文化特征，也可能会因年龄的不同，在不同的年龄阶段显现出不同的社会文化需求。
　　4．学生文化具有互补性
　　从整个学校文化来讲，学生文化作为一种独特的文化类型，是对学校文化的一种补充。