2013年教师资格考试小学教育心理学试卷(1)
考试站(www.examzz.com) 【考试站：中国教育考试第一门户】 2013年9月3日
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题。每小题2分，共40分)
1．按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。
A．认知策略
B．言语信息
C．动作技能
D．智力技能
2．个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。
A．情绪冲动
B．性格障碍
C．情绪适应困难
D．行为障碍
3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。
A．水平迁移
B．顺向迁移
C．逆向迁移
D．垂直迁移
4．奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
A．结构性、可操作性和亩辨别性
B．稳定性、可利用性和结构性
C．可操作性、可利用性和结构性
D．可利用性、可辨别性和稳定性
5．在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（ ）。
A．启发式
B．搜索式
C．算法式
D．排列式
6．在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
7．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。
A．外部、不可控和不稳定归因
B．外部、可控和稳定归因
C．外部、不可控和稳定归因
D．外部、可控和不稳定归因
8．柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。
A．“好孩子”定向水平；权威定向水平
B．权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平
C．原则定向水平；良心定向水平
D．惩罚和服从定向；利己主义定向
9．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。
A．知识经验
B．观念和信念
C．道德认识
D．道德观
10．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
A．头脑风暴训练
B．自我设计训练
C．推测与假设训练
D．发散思维训练
11．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。
A．公式学习
B．命题学习
C．原理学习
D．推理学习
12．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
A．抑制现象
B．挫折现象
C．高原现象
D．低谷现象
13．心理定势对解决问题具有（ ）。
A．积极作用
B．消极作用
C．既有积极作用也有消极作用
D．没有作用
14．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（ ）。
A．能力
B．技能
C．兴趣
D．刺激—反应联结
15．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
16．以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进鉴定、分类与诊断的过程称为（ ）。
A．心理治疗
B．心理评估
C．心理咨询
D．心理卫生
17．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。
A．说到做到
B．敬业精神
C．热心和同情心
D．重义气讲交情
18．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（ ）。
A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．研讨法
19．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
A．自然观察法
B．实验室实验法
C．两难故事法
D．对偶故事法
20．各科教学普遍采用的一种教学方法是（ ）。
A．讲解法
B．练习
C．演示法
D．课堂问答
1．按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。
A．认知策略
B．言语信息
C．动作技能
D．智力技能
2．个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。
A．情绪冲动
B．性格障碍
C．情绪适应困难
D．行为障碍
3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。
A．水平迁移
B．顺向迁移
C．逆向迁移
D．垂直迁移
4．奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。
A．结构性、可操作性和亩辨别性
B．稳定性、可利用性和结构性
C．可操作性、可利用性和结构性
D．可利用性、可辨别性和稳定性
5．在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（ ）。
A．启发式
B．搜索式
C．算法式
D．排列式
6．在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（ ）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
7．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。
A．外部、不可控和不稳定归因
B．外部、可控和稳定归因
C．外部、不可控和稳定归因
D．外部、可控和不稳定归因
8．柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。
A．“好孩子”定向水平；权威定向水平
B．权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平
C．原则定向水平；良心定向水平
D．惩罚和服从定向；利己主义定向
9．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。
A．知识经验
B．观念和信念
C．道德认识
D．道德观
10．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
A．头脑风暴训练
B．自我设计训练
C．推测与假设训练
D．发散思维训练
11．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。
A．公式学习
B．命题学习
C．原理学习
D．推理学习
12．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
A．抑制现象
B．挫折现象
C．高原现象
D．低谷现象
13．心理定势对解决问题具有（ ）。
A．积极作用
B．消极作用
C．既有积极作用也有消极作用
D．没有作用
14．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（ ）。
A．能力
B．技能
C．兴趣
D．刺激—反应联结
15．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
16．以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进鉴定、分类与诊断的过程称为（ ）。
A．心理治疗
B．心理评估
C．心理咨询
D．心理卫生
17．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。
A．说到做到
B．敬业精神
C．热心和同情心
D．重义气讲交情
18．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为（ ）。
A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．研讨法
19．柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
A．自然观察法
B．实验室实验法
C．两难故事法
D．对偶故事法
20．各科教学普遍采用的一种教学方法是（ ）。
A．讲解法
B．练习
C．演示法
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