2015年北京教师资格中小学《教育学》第一章章节突破题_第3页

简答和论述
1．教育劳动起源学说的观点是什么?★☆☆☆☆
答：第一，劳动为教育的产生提出了客观需要，即通过教育的传递，让年轻一代掌握生产和生活经验。一方面，教育是个复杂的过程，劳动者需要一定的知识经验做基础，了解劳动的目的，掌握劳动工具的使用，认识劳动对象等；另一方面，人类在生产劳动中积累了一定的生产经验和技术。
第二，劳动为教育的产生提供了现实条件，正是由于劳动，促进了双手的解放，猿脑变成了人脑，并产生了语言和意识。总之，在劳动中既产生了教育的客观需要，同时又创造了教育的可能性条件。
因此说，教育只能起源于人类社会的生产劳动，并随着生产劳动的发展而发展。
2．现代学校教育的基本特征是什么?★★★☆☆
答：第一，教育的生产性：
第二，教育的科学性；
第三，教育的世俗性；
第四，教育的国际性；
第五，教育的终身性；
第六，教育的革命性。
3．今后我国教育发展的任务是什么?★★☆☆☆(新增)
答：《教育规划纲要》按照完善现代国民教育体系、形成终身教育体系的要求，明确了今后一个时期我国教育的八项发展任务：
(1)积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。
(2)依法实施九年义务教育，巩固教育水平。
(3)普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校的招生比例。
(4)把职业教育放在更加突出位置，建立健全职业教育吸引力，提高学生就业创业能力。
(5)全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提高。
(6)发展继续教育，通过建立学分转换、完善自考、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”。
(7)重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区的教育发展水平，大力推进双语教学。
(8)关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障制度。
4．简述古代学校教育的特征。★★★☆☆
答：(1)古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为统治阶级的工具。
(2)古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
(3)古代学校教育适应古代经济和政治的发展，具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。
(4)古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性。
5．原始教育形态特点是什么?★★★☆☆
答：(1)教育与生产劳动和社会生活融合在一起；
(2)教育的无阶级性、平等性；
(3)教育内容简单；
(4)教育手段和方法单一。