教师资格小学教育学知识要点（第七章课程）_第2页

　　（4）人文主义和科学主义的关系：
　　人文主义与科学主义之间的区别在于前者强调重视人，崇尚个性，后者则强调科学本身的价值和力量。我国既提倡科学精神和科学知识，又提倡尊重学生和重视个性发展，在课程中同时加强人文精神和科学精神。

　　第二节课程的基本范畴
　　识记：
　　1、课程的目标：（1）课程目标的垂直分类：教育目的或教育宗旨——阶段课程目标——学年学科目标；（2）课程目标的水平分类：认知领域-情感领域——动作技能领域。
　　2、课程的内容：课程设计、课程目标、课程评价、课程实施。
　　3、课程的基本结构：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教科书。
　　4、课程的类型：我国小学阶段的课程类型主要有：（1）学科课程；（2）活动课程；（3）综合课程。
　　5、课程结构的改革：决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的是学生的学习方式，学生学习方式的变化是不同课程的具体结构赖以建立的依据。活动课程中，学生的学习方式是以自主性探索实践为主，人们所熟悉的教学大纲+教科书的课程微观结构就无法满足需要了，那么，以自主性探索学习方式为基础的课程，采用单元的形式最为适宜。其结构至少包括主题、任务、评价标准三个部分。