教师资格招聘面试高分特训：说课真题示例点评(5)_第3页

　　通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。

　　多媒体显示：构成隐私的两个要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。

　　③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的正确含义与内容，使学生在情感上真正理解隐私的内涵。

　　（2）对于保护隐私的必要性这一难点，我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例，谈谈如果这些行为不受保护会怎样，保护这些行为有何好处，引出保护隐私的重要性和必要性。

　　（3）隐私权的含义与内容是本课的重点，也是本课的难点，对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。

　　①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。

　　②通过分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的条件，说明隐私权首先是指个人生活的安宁权，即公民的住宅不受非法侵犯。

　　③“银行、邮局一米线的设定”有何作用？对你有何启发？引出隐私权还包括：个人信息的保密权。

　　④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、领导检查下属信件现象可能造成的后果进行讨论，使学生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保护，从而过渡到下一课的内容－－尊重和维护隐私权。

　　3．课堂小结强化认识

　　通过本节课的学习，我们懂得了每个人都有隐私，每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维护个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。我们要逐步树立人格独立观念，具有隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。

　　（要求：学生对着板书自己梳理一遍，谈谈这一课你明白了什么？）

　　4．板书

　　板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点，这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书：

　　隐私和隐私权

　　一、人人有隐私

　　1．隐私的含义

　　“隐”，不为人所知或不愿为人所知的。

　　“私”，与公无关，私人之事。

　　2．隐私的内容

　　3．保护隐私的必要性

　　二、让自己心灵有个家的权利

　　1．隐私权

　　公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

　　2．保护隐私权的意义

　　3．隐私权的具体内容

　　（1）私人生活安宁权