教师资格招聘面试高分特训：说课真题示例点评(6)

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初中生物“生物对环境的适应和影响”说课稿

　　【应试者作答摘录】

　　尊敬的各位专家、各位评委，大家好！我今天说课的课题选自人教版生物七年级上册第二章第三节内容。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法和教学过程等几个方面来进行分析。

　　一、说教材

　　本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”理论的基础。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。　

　　在前一节“环境对生物的影响”的基础上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确实是一个不可分割的整体，也为下一节“生态系统”的学习作好预设。　

　　本节知识点清晰，一是生物对环境的适应，二是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，非常符合初中学生的心理特点。内容看似简单，但要能让学生尤其是初一学生理解生物与环境之间是一个不可分割的整体，不是一件很容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。　

　　二、说教学目标　

　　基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：　

　　（一）认知目标　

　　1．认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点；　

　　2．能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。　

　　（二）能力目标　

　　1．通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；　

　　2．尝试收集、处理数据的方法；　

　　3．学习通过测量进行科学探究的方法。　

　　（三）情感态度与价值观目标　

　　1．了解生物与环境的关系，渗透环保意识；　

　　2．树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点；　

　　3．利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。　

　　三、说重点和难点

　　1．描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点；　

　　2．“植物对空气湿度的影响”的探究活动是重点，新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。　

　　四、说教法

　　1．本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体等现代化教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境之间是一个不可分割的整体。