2013年中学教育心理学快速掌握考核精要:（第三章）

第三章 学习的基本理论

第一节 学习的实质与类型

　　一、学习的心理实质
　　学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的变化。
　　二、人类学习与动物学习的区别
　　1．人的学习除了要获得个体经验外，还要掌握人类世代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；
　　2．人的学习是在与他人的交往过程中，通过语言的中介作用进行的；
　　3．人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
　　人的学习被定义为：在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
　　三、学生的学习
　　学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，让学生在较短的时间里接受前人所积累起来的科学文化知识。
　　四、学习的一般分类
　　(一)加涅的学习层次分类
　　1．信号学习；2．刺激一反应学习；3．连锁学习；4．言语联结学习；5．辨别学习；6．概念学习；7．规则或原理学习；8．解决问题学习。
　　(二)加涅的学习结果分类的五种学习类型
　　1．智慧技能；2．认知策略；3．言语信息；4．动作技能；5．态度。
　　(三)我国心理学家的学习分类
　　我国教育心理学家把学生的学习分为三类：知识、技能和行为规范的学习。