2013教师考试幼说课指导：托班体育活动蚂蚁运粮说课稿_第2页

结束部分 告诉幼儿我们找糖找的身上都是泥,然后带领幼儿洗澡,让他们弹弹身上的灰尘,放松下情绪.这也是动静结合,整个活动考虑到幼儿的运动负荷,激缓结合.最后以到外面去吃糖结束本次活动. 

蚂蚁运粮 
一.教学目标: 
1.发展幼儿双手双膝着地爬,跨的能力. 
2.激发幼儿积极尝试活动的兴趣. 
二.教学重点:练习幼儿双手双膝着地爬的能力. 
教学难点:能跨过10厘米的障碍物. 
三:教学准备:蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带. 
四.教学过程 
(一)准备部分: 
1.做操 
小蚂蚁们你们好,今天的天气真好,和妈妈一起来做做操,出来锻炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,小心别摔交. 
2.引出主题 
我的宝宝们真能干,做的可真好,现在我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗? 
(二)基本部分 
1.讲解示范 
我们到那边的地上去找好吗?妈妈要爬着到那边去,先看妈妈是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里休息会.看懂妈妈是怎么找东西了吗? 
2.幼儿操作 
1.讲解示范 
A请个别幼儿游戏 
下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,妈妈看他学会了没有.教师在旁指导 
B请全体幼儿游戏 
下面妈妈请宝宝们跟着妈妈一起去找东西,宝宝们要跟着妈妈爬,不能爬远了,懂了吗? 
四.结束部分 
宝宝们找东西找的全身都是泥.现在我们来洗洗澡吧.妈妈请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳,休息下好吗? 


三.设计亮点 
1.根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。 
　　为什么要采用以上方法呢？ 
　　采用直观法是因为托班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。以看老师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。而采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。 
　2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看教师示范直接获得印象。让幼儿在游戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性.