小学语文说课-《船长》说课稿_第3页

        3、22小节   “沉默了，伟大的灵魂……” 
        这一句，学生只要理解了“伟大的灵魂”指的是富有谋略，沉着镇定，指挥有方的人性美，就可以理解哈尔威船长的高大形象。接着我再问：“哈尔威船长的为人是通过什么来体现的呢？”“神情描写。”从而又渗透了本文的写作特点。  
        4、25 小节   
    这一段也是说哈尔威船长的那种伟大的形象，要通过朗读，读出对哈尔威船长的敬佩、崇敬之情。  
        5、29小节    “哈尔威船长一个手势也没做，一句话也没说……” 
        学生通过朗读，很容易能体会出哈尔威船长舍己救人的光辉形象，然后再通过朗读，读出对哈尔威船长的敬佩、崇敬之情。  
        四、读写结合，升华感情。 
        课文学到这儿，哈尔威船长的那种忠于职守，舍己救人，沉着镇定，人道主义的伟大形象在学生心目中已有了很深刻的印象。此时，让学生借助纸笔，拉近时空的距离，与哈尔威进行交流或对自己今后提出的希望，力图使哈尔威船长的形象能深入学生的心灵。  
        五、总结全文。 
       此时学生已经与哈尔威船长进行了交流，情感得到了升华。教师再配以激情的朗诵来结束本节课，让学生的情感达到最高峰。