小学数学说课-统计说课搞_第3页

　　第一层：

　　1.练习统计：组织学生以小组为单位统计小组中小朋友最喜欢玩的游乐设施。

　　2.把整理的结果填在表格里，说说从统计表中知道了什么？

　　学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。把课堂教学的情景以一个故事情节贯穿，让学生在富有童趣的活动中发现、认识新知，探索新知，应用新知。

　　第二层：

　　让学生自己选择喜欢的记录方法进行统计记录一星期数学课、语文课、自己最喜欢的课各有几节，并填写统计表。这一设计，不仅起到了进一步深化巩固和发展新知的作用，而且把统计回归到生活，使学生体会到统计体验统计是有用的，统计是与现实生活的密切联系。

　　第三层：

　　小组活动：一同学抛股子，其余同学统计规定次数内各种各种点数出现的次数，寓教于乐。

　　这堂课，我的设计意图是力求使课堂做到活动化、自主化，使学生在愉悦的学习活动中认识数学、理解数学，获取知识，发展创新意识和实践能力。

　　偶的想法好象把条形统计图和统计表分开来上。第一课时的技能目标解决统计的两种策略，初步感知非正式的统计图，认识统计表，并会根据统计表里的数据提出和回答简单的问题。