2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押题卷(1)_第3页

一、单项选择题
1．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“教育家的教育思想”。
【名师详解】杜威主张“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”。法国思想家卢梭主张让儿童顺其自然发展。他认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能人为造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育。洛克提出“白板说”，他认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一点就是强调情感教育、爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。
2．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“加德纳的多元智力理论”。
【名师详解】加德纳在心理学领域最有影响的是他的多元智力理论。他认为人的智力包括九种类型：语言智力(即学习和使用语言文字的能力)、数理一逻辑智力(即逻辑推理和数学运算的能力)、空间智力(即凭知觉识别距离、判定方向的能力)、音乐智力(即对音律感受、欣赏、表达的能力)、身体一运动智力(即支配肢体以完成精密作业的能力)、社交智力(即与人交往且能和睦相处的能力)、自我认知智力(认识自己并选择自己生活方向的能力)、自然观察者智力(即辨别生物以及对自然世界的其他特征敏感的能力)以及存在智力(陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性)。
3．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学学校管理”。
【名师详解】学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素组成的。学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员，此外也包括学校的教职员工。学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。学校管理对象是学校的人、财、物、事(工作)、信息、时间和空间等，他们是学校管理活动的客体或被管理者。
4．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育科学研究”。
【名师详解】调查可分为现状调查、历史调查、发展调查和比较调查，从题干的表述可知该调查属于现状调查。
5．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“教育观察法的优点”。
【名师详解】略
6．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“教学原则”。
【名师详解】因材施教原则是根据学生的特点和特长进行有区别的教育。
7．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“马斯洛的需要层次理论”。
【名师详解】自我实现的需要是充分发挥自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物，题干中所描述的完全与自我需要的概念相符，因此本题正确答案为A。
8．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的主要功能”。
【名师详解】班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率。
9．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学组织的形式”。
【名师详解】建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。基于建构主义的教学设计出现的是民主型课堂。
10．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“激起小学生学习热情的动因”。
【名师详解】激起学生学习热情的动因包括教师的热情、教师对学生的期望和教师对学生的信任，不包括教师渊博的知识。
11．【答案】B
【考查要点】本题考查的知识点是“教学方法”。
【名师详解】参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
12．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“迁移的基础知识”。
【名师详解】前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。“温故知新”属于顺向迁移的一种。
13．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学课外活动的基本知识”。
【名师详解】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。
14．【答案】D
【考查要点】本题考查的知识点是“我国小学教育的历史与现状”。
【名师详解1清朝政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。
15．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。
【名师详解】自我体验主要是自我意识中的情感问题，发生于学前期约4岁左右，在小学阶段有了较大的发展。自我体验的发展与自我意识的发展总趋势比较一致。小学生自我体验与自我评价的发展具有很高的一致性，自我体验的发展与自我认识、自我评价的发展密切相关。随着小学生理性认识的增加和提高，他们的自我体验也逐步深刻。
16．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生道德情感的发展特点”。
【名师详解】研究者认为，品德的发展应该是多层次、多水平、多深度的，所以道德情感发展不应以单维度来表示。其研究结果指出：(1)每个年级都有道德情感的五级水平。随着年级的递增，高级水平逐步增加。低年级从第三级向第四级转化；中年级以第四级为主；高年级约有半数左右被试达到第五级水平。(2)小学三年级是道德情感发展的转折期，即一、三年级之间道德情感水平的差异较显著，而三、五年级的差异没有如此明显。(3)小学生的情感发展具有不平衡性。其表现是义务感最强烈，荣誉感次之，良心和爱国主义再次之，幸福体验最差。
17．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“教师的职业素养”。
【名师详解】教师职业素养中教师的天职是教书育人，即教师最主要、最基本的职责。
18．【答案】C
【考查要点】本题考查的知识点是“小学课程设计的最终目的”。
【名师详解】小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校培养目标。
19．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身心发展的相关内容”。
【名师详解】略
20．【答案】A
【考查要点】本题考查的知识点是“心理健康教育的总目标”。
【名师详解】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。