《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲_第3页

教师活动

学生活动

导 入

播放S.H.E《不想长大》

听着音乐进入教室。

边拍边唱《不想长大》

和教师一起拍拍唱唱。

播放《第四十交响曲》片段

聆听音乐。

欣

赏

《第四十交响曲》片段

教师：你对莫扎特了解多少

学生：……

第二次播放《第四十交响曲》片段

聆听，关注演奏乐器。

出示图形谱，带领学生第三次欣赏。
教师：用了怎样的符号，为什么？

跟着图形谱欣赏乐曲。

引导学生再次跟着图形谱欣赏。

第五次欣赏，请学生对比声乐作品与器乐作品的表现力。

再次欣赏这段乐曲。

G大调弦乐小夜曲》

播放《G大调弦乐小夜曲》呈示部。

聆听音乐。

播放第一句旋律。
教师用钢琴弹奏，请学生比较效果。

聆听、演唱和比较。

播放第二句旋律。
教师：和第一句比有什么变化？

用各种形式哼唱感受旋律。

引导学生聆听第三句旋律。

聆听并用形体动作来感受音乐。

引导学生聆听第四句旋律，提醒学生注意哪个地方比较特别。

复听音乐，用手势表达对音乐的感受。

播效《G大调弦乐小夜曲》再现部，用手势引导学生关注古典音乐的形式美。

聆听音乐的同时，观察教师的手势，感受古典音乐的形式美。

播效《G大调弦乐小夜曲》展开部，引导学生聆听并参与音乐。

聆听并且参与音乐。

播放视频《G大调弦乐小夜曲》

完整欣赏。

小 结

教师：你能谈谈对本堂课的感受吗?

学生：……

点题：莫扎特是永远的，古典音乐也将永恒存在。