2015年语文学科教学工作总结范文
语文学科“阅读中外经典,享受读书乐趣”课题实验现场会,在会上,我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动,这次活动取得了圆满成功。
2、组织青年教师参加基本功比赛,经过层层推选,我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖,王琨获二等奖,其中,刘芳代表我区参加了市青年教师基本功比赛。
3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会,会上,四年级七班 同学在会上做了典型发言。
二、期中常规检查反馈
(一)教案方面
1、取得的成绩
(1)教案项目齐全,有全册教材分析、单元分析,教学目标制定的比较准确、全面。
(2)教案书写认真,教案本整洁
(3)能按学校要求写反思,保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有:郑燕 王大娟 朱春梅 杨**** 王蒂 王伟 刘丽莎
(4)青年教师的教案有进步,从备课中可以看出他们的工作态度是认真的,如:张娜 张丽莎 王琨、郭凤霞等
(5)率先执教教案部分教师做到了二次修改,如:汪艳丽 陈国景 王蕾 朱春梅 张丽莎
(6)组长率先垂范,老教师的教案依旧那么认真,工作依旧那么敬业,是青年教师学习的榜样,也是我们学校的一笔财富,如:刘洪云 孔春等。
2、存在的问题
(1)个别教师教学目标定的不准确,有拔高的现象,如:一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这里只是了解,而不是理解。而有的教师在制定教学目标是写的是理解词句,理解课文等。由此看出教师对课标的学习不够。
(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”,尤其是写字指导有待加强。课标指出:“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。”要达到这一要求,离不开教师细致的指导与严格的要求,教师要加强自身的范写。有的教师的教案中反映出的问题一是没有教师的范写,二是范写不规范,三是指导不细致。
(3)中高年级教学的重点之一是习作教学,但在教案中可以看出,教师重视阅读教学,在某种程度上轻视了习作教学,突出表现是习作讲评要么写的简,要么干脆没背讲评课,这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出,率先执教课一律是阅读课型,没有习作指导课型。
(4)率先执教课教案的二次修改不够,有的在教案中画了几条线,有的原封不动的贴在教案本中,根本没有修改。“人无完人,金无足赤”,再好的率先执教课也有遗憾,当你听完课后一定有自己的思考,假入让你再次执教一定会进一步完善,此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式,即:个人备课------集体研究------率先执教-----课后研讨-----再次修改------二次试教。
(5)有些教师的教后反思不够深刻,教师间差距大。表现在:一是反思内容极少,二是反思不及时,补反思。
(6)极个别教师的教案不齐,有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。
3、改进措施
(1)加强课标的学习,把握好年级段的要求,做到不超前,也不滞后。把学习课标落在实处,而不是停留在口头,做到学以致用。
(2)加强写字教学和习作教学的研究力度,写字教学贯穿整个小学阶段,争取你所教的班级的学生,都能养成良好的写字习惯,经过你的培养,都能写一手规范、端正的字,加强习作的指导与讲评的研究,尤其是要备好习作讲评课,指导学生修改。
(3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究,集体备课,二是率先执教教师写好教案,及时发到其他教师手中,三是课后每一位教师进行认真修改完善,四是上好这节课。另外,率先执教课的教案要规范,要有封皮,有注明率先执教教师的姓名,率先执教教案要有修改的地方,在教案的右边流出三分之一的空白供教师写修改。
(4)认真及时写反思,反思要规范。反思不要写在本子的反面,可以留出一张纸写反思。
4、期末教案查看的重点是“四看”:看教学目标的制定情况,看率先执教的修改情况,看教后反思写得情况,看习作指导与讲评情况。
(二)作业方面
1、取得的成绩
(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总),但是老师的常规工作没有耽误,所有作业做到了全批全改,且批改及时、认真,有等级,有日期,有奖励。如一二年级字词批改
(2)学生基本做到了书写规范、整洁,乱涂乱画的现象少了,如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整洁,当然,三年级由于刚用钢笔写字,开始有点涂画也属正常,下学期争取在规范、整洁上再进一步。
(3)特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是:《我想对你说》他们的做法是:统一规定内容,爸爸或妈妈我想对你说。教师批改完后反馈给家长,家长再写反馈意见,这样老师以作文为教师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶,彰显了团队合作的实力,突出了教学的重点、难点.
姓名:考试站(www.examzz.com)
2015年10月16日
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