2013年外语系大学生社会实践报告_第2页

　　另外，24.8%的学生最早从老师、同学那儿接触到英语，而高达49.5%的学生第一次是从电视广播上接触到英语，选择其他的占25.7%。这一方面也反映英语的影响力，但另一方面，也暴露出农村孩子学习英语的途径太少。

　　此次调查，数据真实可靠，让我们以小见大地初步了解了我国当今农村基础教育尤其是英语启蒙教育的状况，农村的孩子喜欢英语也渴望学英语，但是农村教育设施有限，孩子们获取英语知识的渠道也不宽。因此，我们更加坚信我们的实践活动是意义深刻的，并需要和只得继续进行下去。

　　2.共建大学生社会实践和教学实习基地

　　本次实践是我系在安徽泾县黄村镇中心小学的第一次教学活动，也标志着南京审计学院与中心小学社会实践和教学实习基地的建立。

　　为更好地利用双方的资源优势，南京审计学院外语系和安徽省泾县黄村镇中心小学经过协商，决定一致共建南京审计学院外语系大学生社会实践和教学实习基地。根据协议，南审外语系将推荐优秀学生在安徽省泾县黄村镇中心小学进行毕业实习和暑期社会实践活动，为泾县启蒙教育服务，并由中心小学对学生实习实践情况给予评价和鉴定。为加强双方的协作关系，外语系还将优先安排中小英语教师培训，并提供学习便利。

　　基地挂牌仪式和协议签订仪式于2004年7月6日在中心小学举行。这是小镇的大事，引起了各方关注，受到了社会的重视。

    
　　3.媒体广泛报道

　　县电视台对7月6日基地挂牌仪式进行了报道。县领导、县教育部门领导都给予了充分重视，并出席挂牌仪式和活动尾声的座谈会。

　　实践小队在教学过程中得到了当地老师的配合，学生家长的支持;在生活中，得到了当地居民的关心。实践期间，实践队员也向报社寄发了简讯，他们向社会宣传一种当今大学生服务社会的新风尚，他们的所作所为成为当地人民中的佳话。

　　四、经验总结

　　十一天的支教虽短暂，可却是我们一生的非常体验，令我们感触颇深。

　　第一，山区的孩子对知识很渴望，他们也正接受国家对他们规范化义务教育的恩泽，可是交通的闭塞，经济的贫困，观念的落后，更像一座又一座大山，阻隔了孩子们的受教之路。山区的孩子需要支教，山区人民是社会的弱势群体，他们需要帮助。这次活动为山区带去了新的教育理念，也树立了当地英语启蒙教育的典范。可是我们认识到，这次活动太短，农村的教育发展之路太长，因此，我系决定每年向安徽派去英语专业学生实践实习，支援当地教育。但更重要的，山区自身要建立一种教育体制，才能做到教育之树常青，知识之泉长流。

　　姓名：考试站(www.examzz.com)

　　2013年6月14日