全镇青年教师培训计划_第2页
周一贯老师说过:简单的工作反复地做,而且越做越好,这就是专家。反复的工作,快乐的做,而且越做越乐,这就是赢家。专家加赢家就是大家。
教育需要精神上的阳光享受与生命动力,每一位青年教师都应该找到属于自己或团队的精神,用我们的精神带动起一支精神的团队。
(学习是精神;关爱是精神;慎独是精神;行动是精神;实干是精神;规划发展是精神;科学研究是精神;是精神;激励赏识是精神;价值期望是精神;有幸福感是一种精神;乐观自信是一种精神;履行职责是精神;学会感恩是精神;创建引领是精神;张弛有道是精神;和谐共融是精神;率先垂范是精神;交流合作是精神;博采众长是精神;独树一帜是精神;勇敢无畏是精神;敢于挑战是精神;胸襟坦荡是精神;质疑发现是精神;解决问题是精神,士为知己者死是精神;感化入微是精神;锲而不舍是精神;持之以恒是精神;梦想成真是精神;厚积薄发是精神)
这些精神多是在默默中、不知不觉中进行着,教育的精神是一种美丽,教育的美丽是一种心情,是不知奉献而在奉献的心情,是不知追求而在追求的心情,是不知执着而在执着的心情,是一种靠近你温暖我的心情。
4、学习力、思考力
哲人说:“仅有知识的人,看一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有视野、有智慧的人,他能从一块石头里看到风景,从一粒沙子里发现灵魂。”
叶澜教授说:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。
谈永康认为,教师要有静心走进阅读世界,有勇气做自己能够改变的事,有恒心去记录教育生活的点滴,一定要有梦想去引领忙碌而平庸的今天。
青年教师不要做照本宣科的、学而不思的、思而不用的教书匠,要努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者。要建立和培养自己的教学主张。要能够跳出教育看教育,跳出教师看教师,跳出学校看发展,跳出课堂看效率,跳出教育者看孩子。
三、措施与过程
(一)动员阶段
1、征询青年教师培训意见。
2、宣传动员,传达培训计划。
3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生发明创造专题报告。
4、部分骨干教师做成长交流,(骨干教师、教导主任、学科带头人、老教师代表)
5、自己制定发展计划(成长规划)
(二)课堂教学与听评课能力方面培训
1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动,能够承担市级公开课、研究课。
2、中心小学每学期全校主题性听评课活动,全镇青年教师全程参与。
姓名:考试站(www.examzz.com)
2012年4月17日
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