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2、实施同伴问题式校内教研模式。一是抓实以学校为主体的问题式校本教研,各中小学都设置了校本教研问题征集平台,对教学中随时发生的问题,开展经常性且有针对性的教学问题研讨活动,切实研究解决教学中的实际问题。牌楼中学开展的“作文个性化教学”研究,受到中央教科所专家的好评。二是落实“十个一”常规教研活动,定期开展集体备课、间周教研、沙龙教研、教学展示等活动,我区牌楼小学开展的“校本备课”经验在荆门市推广,并被评为市校本教研先进单位。4月,荆门市校本教研经验交流会在象山小学召开,区教研室等7个单位及8名教师受到表彰。
3、实施联片协作式区域教研模式。一是组织开展初中城郊五校教学质量协作体,该协作体集中了我区2/3的初中生源,先后开展了 “中小学衔接”、“有效复习”等专题研究,在文峰中学、盐池中学、仙居中学、牌楼中学、漳河中学组织初中语文、数学、英语等学科协作研讨活动,整体带动了我区教学质量的提高。二是组织开展了九年一贯制实验学校研究协作体,该协作体是针对我区部分乡镇生源减少、学校布局调整后成立的,我们结合九年一贯制学校的特点,先后到安团实验学校、栗溪实验学校、马河实验学校和石桥驿实验学校调研,开展了九年一
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2012年3月20日
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