2016年幼儿教师资格证考试《综合素质》考点精析:教师职业道德_第2页

　　问题：请从教师职业道德素质角度，评价教师的教育行为。

　　【参考答案】教师的教学行为体现了教师职业道德素养中的为人师表。教师抱起椅子，为幼儿进行示范，以身作则。教师的教学行为体现了教师职业道德素养中的教书育人。教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格。教师的教学行为体现了教师职业道德素养中的关爱学生。教师看到有的幼儿抱起椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，活动室里一片混乱时，没有责怪幼儿，而是采用以身示范的方式去引导幼儿。

　　2.莎莎爸爸很有钱，艳艳长得漂亮，孙老师一会抱莎莎，一会亲艳艳。我悄悄望着孙老师，鼓起勇气对她说：“老师，您也抱我一下”，孙老师说：“混蛋，看你那两筒鼻涕，脏样!”我幼小的心灵受到了伤害，忍不住放声大哭。

　　这时，宋老师来到我身边，抱起我，用她的手帕给我擦去了鼻涕，又抱我到房间给我洗脸梳头，带我到镜子前，甜甜地亲了下：“看莉莉是多么漂亮的孩子”。此时，我觉得我是世界上最幸福的孩子。

　　请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。

　　【参考答案】孙老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人、为人师表、爱岗敬业、关爱学生的要求，从保教行为的角度看：

　　第一，孙老师的行为不符合教师思想行为规范。因为莎莎爸爸有钱，艳艳漂亮，孙老师就喜欢她们，孙老师没有做到关爱每一个学生，在具体的教育实践活动中没有做到教书育人，更没有树立正确的人生观、价值观，违反爱岗敬业的要求。

　　第二，孙老师的行为不符合教师教学行为规范，因为学生家境贫富差别和相貌不同，孙老师就以此去挖苦、讽刺学生，没有做到一视同仁，损害了幼儿的人格。

　　第三，孙老师的行为不符合教师语言行为规范。“混蛋，看你那两筒鼻涕，脏样!”这样的话语有明显的讽刺和挖苦的意味。

　　宋老师的行为与孙老师形成了鲜明的对比，践行了教师职业道德规范要求的教书育人、为人师表、爱岗敬业、关爱学生的要求，从保教行为的角度看：

　　第一，宋老师的行为践行了教师思想行为规范。面对“我”出现的问题，宋老师以素质教育观念为出发点，遵循教育规律，坚持教书育人，尊重学生人格，帮助学生树立正确的人生观和价值观，爱岗敬业，坚守高尚情操。

　　第二，宋老师的行为践行了教师教学行为规范。宋老师对待幼儿的态度一视同仁，不讽刺或挖苦幼儿，用积极的话语去引导幼儿，帮助幼儿树立信心。

　　第三，宋老师的行为践行了教师语言行为规范。宋老师根据幼儿的具体特点和需要，以感情为基础，以爱为核心。“看莉莉是多么漂亮的孩子”之类的语言给孩子以无比的鼓励，语气平和，态度和蔼，拉近了与幼儿的距离，增加了亲和力，促进教育取得好的效果。