　　例题1：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

　　这段文字的主旨是( )。

　　A.幼儿的健康发展离不开结构游戏

　　B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

　　C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

　　D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

　　【解析】文段由3句话构成，首句援引了反向观点，接着由弱转折关联词“其实”和强转折关联词“但”提出了作者的观点，采用“弱前强后重点在后”的做题技巧，可将重点锁在尾句。尾句中又采用了“不仅……更……”递进关联词，突出整个文段的重中之重，即“教师要不失时机地示范、指导、点拨”，采用主体排除法可锁定答案为C。技巧点拨：观点援引内容通常位于文段的前半部分，目的是为了引出写作者的重点，因此属于文段非重点成分，可略读。

　　例题2：有着36亿年历史的细菌是整个生命史中的耐力冠军，是地球上最大的“适者”.在很多学者看来，无论将来人类将如何统治地球，细菌地位的改变仍然无法想象.它们的数量属于压倒性地位，种类之繁无可匹敌;它们的生活环境极为广泛，代谢模式又无可比拟，人类对于环境的破坏性行为可能招致自身的毁灭，但对于种类繁多的细菌来说却毫无影响。

　　这段文字意在强调( )。

　　A. 微小的细菌相对于人类来说生命力更强

　　B. 地球的自然环境最适宜于细菌生长繁殖

　　C. 细菌的生存繁殖运远超出了人们的想象

　　D. 遵循自然规律才是人类的生存发展之道

　　【解析】通过阅读文段，不难发现，此题的内容论述的对象是“细菌”，考生们可以借助主体排除法排除B、D两个选项。其次文段中作者主要从细菌的繁殖无可匹敌、代谢无可比拟两方面说明细菌的生命力很强，而C项仅体现了“生存繁殖”，且“超出人们的想象”在文中无从体现，故此题的正确答案为A。

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