陕西2013年公务员考试《申论》深度剖析

　　一、题目设置特色明显

　　第一题：归纳概括题。此题要求用不超过100字的篇幅准确概括“三公”经费的基本内涵，所谓基本内涵，即要求考生根据给定资料内容，解释什么是“三公”经费公开，阐明出对“三公”经费公开的定义认识。

　　第二题：归纳概括题。此题要求谈谈“晒‘三公’经费”的现实意义，属于归纳概括影响类的题目，此类题目的作答材料里有许多标志性的词汇，考生需要圈定“晒‘三公’经费”这一作答对象，然后在相应的材料里寻找要点，并条理清晰的书写出来即可。

　　第三题：归纳概括题。此题在命制上较第一题和第二题而言，材料范围明确，要求考生谈谈公众对“三公”经费使用还有哪些方面的期待，通过对题目仔细分析不难发现，此题即要求考生根据材料3-5，概况出“三公”经费使用还有哪些方面可以完善的地方，如材料里所提到的“政府收入多少不明确”以及“‘三公’消费数字没有细化”等。

　　第四题：启示分析题。此题在作答时要求考生从资料7里找出国外(美国、日本)及我国香港地区在“三公”经费支出管理的相关做法，将其做法结合我国具体国情加工出启示的要点即可，如材料里提到的美国“三公”经费十分详细、日本通过网络公开并接受监督、香港通过立法会财务委员会审核表决等，均为此题的答案要点。

　　第五题，归纳概括题。本题要求归纳概括公车改革中需要解决的问题，属于概括问题类的题目，并且限定了作答范围“资料10-11”，因此考生需紧紧围绕“公车改革”这一关键词，从材料10和材料11中找出其需要解决的问题，条理清晰的书写出来即可。

　　第六题，贯彻执行题。本题要求考生代表政府在网上对该网友的留言给予回应，是回帖类型的贯彻执行题。其实，“回帖”在历年的申论考试中经常出现，题型并不新，如2008年国考“怒江水电开发”试卷中对C主编的回复;又如2012年915多省公务员考试“文化交流”试卷中要求考生分别对网友A和B的观点予以回复，这些都体现了题目的一以贯之。对于本类题型，提醒考生一定要首先明确回复对象，然后针对回复对象中的核心问题有针对性的作答。

　　第七题，作文。此题是话题作文，结合对“要让人民过上好日子， 政府就要过紧日子”的理解来写一篇文章，因此对这句话的理解很关键，直接决定着文章的总论点。然而，要想把握住本句话的确切含义，需注意一定要结合整篇材料，不能孤立的仅就字面义作解释，这样一来文章的总观点“做好“三公”经费公开，提升民众幸福指数”就水到渠成了。随后，考生可围绕围绕如何做好“三公”经费公开或其意义，来展开论证即可。

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